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La lectura siempre está presente entre los temas en torno a los que se vertebran los proyectos que se presentan cada año al Global Teacher Prize, uno de los premios más importantes y prestigiosos que distinguen el trabajo de los docentes en todo el mundo.
La profesora canadiense Maggie MacDonnell ha sido la vencedora en la edición 2017. Desarrolla su trabajo en una pequeña localidad del Ártico, Salluit, un pueblo de poco más de 1000 habitantes en el que la población esquimal se enfrenta a grandes desafíos frente a los que la escuela intenta aportar soluciones eficaces (un gran número de adolescentes se encuentran en riesgo de exclusión social, empiezan a advertirse los efectos del cambio climático y se olvidan, progresivamente, las tradiciones y características propias del rico acervo cultural inuit)
La labor de esta docente ha llamado la atención del jurado que ha decidido conceder el máximo galardón (dotado con un millón de euros). Gracias a ella un buen número de jóvenes han evitado caer en algunas de las adicciones que más daño están haciendo en la población, un colectivo que en muchas ocasiones no encuentra salida a sus inquietudes en esta zona particularmente "dura" para vivir.
Igualmente, las acertadas campañas lideradas por la profesora han evitado un buen número de embarazos no deseados entre las adolescentes, así como una drástica reducción de los delitos relacionados con los abusos sexuales y los suicidios. Unido a todos estos hitos destaca también la disminución radical en las tasas de absentismo escolar (y la mejora del rendimiento) Un auténtico "milagro" que la profesora, en su discurso de agradecimiento, ha atribuido a la excelente labor no solo de ella sino de toda la comunidad de docentes que desarrolla su labor con profesionalidad a lo largo y ancho del mundo.
Su método está basado en la concienciación de los efectos devastadores del cambio climático, la difusión de los valores y prácticas tradicionales de la comunidad mayoritaria en la zona, siempre teniendo en cuenta las inquietudes de los alumnos y haciéndoles partícipes de cada actividad.
Los 50 proyectos finalistas han sido los siguientes:
Silvana Corso, E.E.M. N° 1 D.E.14 Federico García Lorca, Buenos Aires, Argentina
Ken Silburn, Casula High School, Sydney, Australia
Shahanaj Parvin, Upazilla Sadar Model Government Primary School, Sherpur, Bogra, Bangladesh
Koen Timmers, CVO De Verdieping School, Heusden-Zolder, Bélgica
Valter Pereira de Menezes, Escola Municipal Luiz Gonzaga, Parintins, Brasil
Wemerson da Silva Nogueira, Escola Antônio dos Santos Neves, Boa Esperança, Brasil
Yvan Girouard, L’École Secondaire Les Etchemins School, Lévis, Quebec, Canadá
Maggie MacDonnell, Ikusik School, Salluit, Quebec, Canadá
Armand Doucet, Riverview High School in Riverview, New Brunswick, Canadá
Eligio René Salamanca Navarrete,Escuela Básica Quelhue, Manuel Huaiquivir (Reseva Mapuche) Quelhue, Pucón, Chile
Mario Rodrigo Santibáñez Caro, Liceo Instituto Tecnológico y Comercial Recoleta en Santiago, Chile
Ronnie Cheng, Diocesan Boys’ School (DBS), Kowloon, China
Yang Boya, The Affiliated Middle School of Kunming Teachers College, China
Alexander Rubio, Colegio Rodrigo Lara Bonilla, Bogota, Colombia
Gamal Alkady, Safawa Zagazig Primary School for Girls, Egipto
Marie-Hélène Fasquel-Erhart, Lycée Nelson Mandela senior high school, Nantes, Francia
Marie-Christine Ghanbari Jahromi, Gesamtschule Gescher school, Gescher, Alemania
Aggeliki Pappa, Athens, Grecia
Kavita Sanghvi, MET Rishikul Vidyalaya school, Mumbai, India
Dayang Suriani, SMA Negeri 1 Balikpapan, East Borneo, Indonesia
Ferdos Hajian, Ferdos School y School of Afrakoty, Ghaemshahr, Irán
Armando Persico, Ikaros Foundation Vocational School, Bergamo, Italia
Tracy-Ann Hall, Jonathan Grant High School, Spanish Town, Jamaica
Sahar Fayyad, Amman, Jordania
Michael Wamaya, Nairobi, Kenya
Mohd Sirhajwan Idek, Keningau Vocational College, Malaysia
Jasper Rijpma, Hyperion Lyceum secondary school, Amsterdam, Holanda
Ali Al Matari, Al Mutanabi Primary School, Ash Sharqiyah North Governorate, Omán
Salima Begum, Elementary College for Women Gilgit, Pakistán
Abeer Qunaibi, Wedad Naser Al Deen Secondary School, Ramallah, Palestina
Juan Raúl Cadillo León, Colegio Jesus de Nazareth, Huaraz, Perú
Francis Jim Tuscano, Xavier School, San Juan, Metro Manila, Filipinas
Mariusz Zyngier, Zespół Szkół, Polaniec, Polonia
João Couvaneiro, Colégio dos Plátanos, Rinchoa, Portugal
Philip Tan, Nanyang Fine Arts Academy and Lasalle College of the Arts, Singapur
Phuti Ragophala,Pula Madibogo Primary School, Polokwane, Sudáfrica
David Calle, Madrid, España, creador de Unicoos
Rohan Roberts, Wellington Academy Silicon Oasis, Dubai
Shaikha Al Shehhi, Al Dhait Girls Secondary School, Ras Al Khaimah
Hanna Dudich, Taras Shevchenko Himnazia, Kropyvnytskyi, Ucrania
Adnan Mahmood, Barking and Dagenham College, Essex, UK
Nathan Atkinson, Richmond Hill Primary School, Leeds, UK
Peter Ferris, Mercy College, Belfast, UK
Raymond Chambers, Brooke Weston Academy, Corby, Northamptonshire, UK
Alhassan Susso, International Community High School, Bronx, New York, USA
Brian Copes, Thompson High School, Alabaster, Alabama, USA
Corey Mitchell, Northwest School of the Arts, Charlotte, North Carolina, USA
Erin Gruwell, Long Beach, Freedom Writers Foundation y Bay Path University, USA
Estella Owoimaha-Church, Hawthorne High School, Los Angeles, USA
Ron Alvarez, Caracas, Venezuela
Destaca especialmente la presencia de profesores como Erin Gruwell, cuyo proyecto literario Freedom Writters, ha sido recogido en la obra Diario de los Escritores de la Libertad, (Elipsis Ediciones, 2007), y en la película Diarios de la calle. Los escritores de la libertad. Freedom writers, dirigida en ese mismo año por Richard LaGravenese y protagonizada por Hilary Swank y Patrick Dempsey, un film muy interesante para proyectar en las escuelas; o proyectos como el propuesto por Marie-Hélène Fasquel-Erhart, profesora de Literatura Americana en el Lycée Nelson Mandela, de Nantes (Francia)
Global Teacher Prize es una iniciativa promovida por Varkey Foundation. Los ganadores son elegidos tras la suma de las votaciones de más de 170 personalidades de todo el mundo, que tienen en cuenta especialmente aquellas ideas innovadoras que ayuden a evolucionar a los alumnos.
La gala de entrega ha tenido algunas particularidades: el nombre de la ganadora ha sido anunciado por un astronauta desde la Estación Espacial Internacional, ha contado con la participación del Primer Ministro de Canadá, Justin Trudeau, y ha incluido debates educativos con invitados de la talla de Irina Bokova, Directora General de UNESCO o Andreas Schleischer, Director del Informe PISA.
El momento más emotivo de la ceremonia ha tenido lugar cuando dos víctimas de los ataques terroristas del grupo Boko Haram han leído un manifiesto en pro de la defensa de la enseñanza como medio para alcanzar la libertad y la paz en aquellos países que viven en guerra o sufren las consecuencias de catastrofes humanitarias.
En este enlace se puede ampliar información sobre el TOP 10 de proyectos 2017.
Fuente: Global Teacher Prize 2017
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