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El Ministerio de Cultura y Deporte ha presentado el Plan de Fomento de la Lectura 2021-2024 bajo el lema ‘Lectura Infinita’. El objetivo principal del mismo es conseguir que la lectura se convierta en un hábito social real pero no únicamente incrementando los índices. A partir de una premisa fundamental, leer es un bien para toda la sociedad, aboga por trabajar desde distintos ámbitos: la sostenibilidad, la salud mental, el progreso o la construcción de una sociedad crítica, teniendo en cuenta además que se trata de un elemento fundamental desde el punto de vista sociosanitario, económico y educativo y una oportunidad en la incipiente economía digital.
Este plan programático, elaborado con la colaboración del sector del libro, ha tenido en cuenta las propuestas de la Mesa del Libro, así como del Ministerio de Educación y Formación Profesional, docentes y bibliotecas escolares, y se ha contado en el grupo de trabajo con una representante de las CCAA y de la FEMP.
Durante los próximos años constituirá un marco para que todos los agentes (administraciones públicas, organizaciones civiles, familias, escuelas, universidades, bibliotecas, escritores, traductores, correctores, ilustradores, editores y editoriales, imprentas, librerías, bibliotecas y archivos, docentes y mediadores —lectores todos—); contribuyan desde sus competencias y recursos al fomento de la lectura. En la presentación del mismo han estado presentes el actual Ministro de Cultura y Deporte, Miquel Iceta, la directora general del Libro y Fomento de la Lectura, María José Gálvez, y el presidente del Federación de Gremios de Editores de España, Patrici Tixis.
El documento contempla la necesidad de fomentar la lectura en positivo, reconociendo la necesidad de incrementar los índices de lectura en sectores poblacionales donde registra una fuerte caída, por ejemplo, en la adolescencia y la madurez, pero destacando también que España es un país lector.
La tendencia en hábitos lectores en España es ascendente desde 2010, hasta llegar en 2021 a un 68’8% de españoles/as que leen. Sin embargo, queda mucho camino hasta incorporar a ese 30% de la población que no lee.También se reconoce la necesidad de reflexionar sobre el concepto de lectura, teniendo en cuenta los nuevos canales de comunicación, como internet, y las nuevas formas de lectura.
Otro de los elementos diferenciales es que cuenta con un sistema de autoevaluación, que va a permitir poder ir analizando el impacto de las políticas que se vayan implantando, para poderlas ajustar y obtener resultados más eficaces. El plan comenzará a implementarse en enero, cuando el Gobierno empiece a disponer de las inversiones previstas en los Presupuestos Generales del Estado. Así, se empezará presentando el sistema de autoevaluación del plan; el mecanismo de adhesión de los distintos proyectos, entidades, etc. y, en su caso, el inicio de la formalización de los primeros convenios de colaboración. También se ha hecho referencia al bono cultural como herramienta que puede favorecer el fomento de la lectura, especialmente entre los chicos y chicas que en 2022 cumplen 18 años.
El plan formula 12 grandes desafíos para los próximos años:
1. Pacto por la Lectura. Se ofrece respuesta a las reivindicaciones de la cadena del libro relativas a un pacto social por la lectura.
2. Hacia una nueva narrativa. Se invita a reflexionar sobre el concepto de lectura: ¿un tweet o un post en Facebook puede considerarse lectura?
3. Redefinir el Observatorio de la Lectura y el Libro. Se pretende actualizar su composición y funciones y convertirlo en el órgano de seguimiento del Plan.
4. Mejorar los índices de lectura. Se desea extender la lectura a todos los sectores y ámbitos de la población e incrementar los índices de lectores frecuentes, de modo que se mejoren los indicadores actuales de lectura en España.
5. Promover la igualdad en el acceso a la lectura. Se presta especial atención a aquellos grupos y áreas geográficas en riesgo de exclusión lectora: zonas rurales, personas con diversidad funcional, personas en riesgo de exclusión social, instituciones penitenciarias, entre otros.
6. Dotar de prestigio a la lectura. Se plantea por qué leer. Lo cierto es que sobran argumentos que den respuesta a esta pregunta. El primero, la salud. La lectura tiene un impacto directo tanto en el desarrollo y mantenimiento de las capacidades cognitivas como en el bienestar y la salud mental. Y esto es solo el principio.
7. Mostrar la bibliodiversidad. Se entiende por bibliodiversidad la diversidad cultural aplicada al mundo del libro, esto es, la necesaria diversidad de las producciones editoriales que se ponen a disposición de los lectores.
8. Dotar de prestigio a la creación literaria. Otorgar a la creación literaria el estatus de profesión crea un compromiso ineludible con la necesidad de promover la formación y profesionalización de los autores, así como el reconocimiento de sus creaciones como objeto de valor y el acercamiento a la sociedad del autor.
9. Visibilizar la lectura como motor para la innovación y el conocimiento. Los ciudadanos con un hábito lector afianzado desarrollarán una lógica, una capacidad de expresión verbal y escrita y unas habilidades críticas fundamentales para la Sociedad de la Información. Se persigue igualmente mejorar los procesos de distribución y suministro de libros y materiales de lectura.
10. Comunicar para fomentar. La comunicación del fomento de la lectura pasa por un uso intensivo y apropiado de las redes sociales, buscando la interacción con los actuales y futuros lectores y por la colaboración estrecha con los medios de comunicación.
11. Internacionalización. España es ya un referente iberoamericano y europeo en el fomento de la lectura. Siguiendo esta estela de innovación, se desea seguir apostando por proyectos internacionales que nos conecten con otros lugares.
12. La lectura y la Agenda 2030. El Plan ha identificado los objetivos de desarrollo sostenible (ODS) que se vinculan a la lectura, desarrollando a partir de aquí proyectos que se alinean con la consecución de los mismos.
Puedes descargar el plan íntegro en formato pdf a través de este enlace:
Fuente: MCD / DGLL
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