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La Fundación Germán Sánchez Ruipérez está impartiendo una nueva edición del curso virtual Prescripción Lectora. Niños y Jóvenes. Su duración es de dos semanas y está dirigido a los equipos bibliotecarios de Madrid. En el mismo participan profesionales de BP Moratalaz "Javier Marías", biblioteca de la RESAD, BP "Villa de Vallecas", BP "José Hierro" en Usera, BP "José Luis Sampedro" de Chamberí, BP "Pedro Salinas", BP "Elena Fortún", -Retiro-, BM "Claudio Rodríguez" de San Sebastián de los Reyes, Biblioteca de Fuencarral o BP "Luis Rosales" de Carabanchel Alto, entre otras.
La actividad, organizada por la Subdirección General del Libro de la Comunidad de Madrid, se ha celebrado ya en cuatro ocasiones anteriores con gran respuesta e implicación por parte de los profesionales que desarrollan su labor en las entidades culturales dependientes de este organismo.
En la misma, profesionales de FGSR reflexionan sobre las actuales vías de prescripción lectora, los agentes que han surgido en los últimos años en el entorno digital (y que ejercen influencia en los jóvenes lectores); las nuevas vías de los clubes de lectura, una actividad que sigue siendo clave en las bibliotecas para fidelizar grupos de chicos y chicas con interés por la literatura y la escritura, la geometría del lector infantil y adolescente que visita nuestras librerías y bibliotecas; los géneros que demandan o una amplia carta de actividades que han sido probadas con anterioridad en los proyectos de la Fundación.
El curso termina el próximo viernes 27 de septiembre y los participantes deben superar una serie de cuestionarios y una práctica final en la que deberán aprovechar todo el material que se ofrece a lo largo de los diferentes bloques que componen el temario.
Los objetivos del mismo son:
Como objetivos del curso:
- Identificar los gustos y aficiones del usuario juvenil que visita bibliotecas y otros espacios culturales.
- Analizar una serie de características psicosociales propias que definen a los adolescentes lectores de hoy.
- Descubrir los agentes y espacios que sirven como modelo a los jóvenes a la hora de elegir sus lecturas.
- Poner en común los gustos e intereses de los lectores en los distintos tramos evolutivos que atraviesan en la adolescencia.
- Conocer la diversidad de materiales de lectura que componen la oferta actual de obras juveniles.
- Asentar criterios de selección de las obras de ficción y de no ficción y establecer parámetros e indicadores para su análisis y valoración.
- Conocer las particularidades de los servicios bibliotecarios para jóvenes y la oferta de ocio disponible en torno a la lectura.
- Compartir actividades exitosas de trabajo realizadas en bibliotecas con usuarios juveniles.
- Fomentar la colaboración entre los diferentes espacios culturales, agentes, mediadores y centros educativos y dar a conocer las propuestas formativas, informativas y lúdicas que se pueden llevar a cabo en la comunidad.
- Analizar recursos online vinculados a la lectura, atractivos para los adolescentes, que despierten o refuercen el hábito lector y que han supuesto una revolución en la “cadena lectora”
- Profundizar en las numerosas posibilidades que ofrece el lenguaje del cómic a la hora de trabajar con jóvenes.
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