Acción, viajes, héroes y heroínas, evasión, aprendizaje son algunas de las ideas que vienen a la cabeza al pensar en los libros de aventuras. Una buena combinación de estos ingredientes, en adecuadas dosis, es indispensable para disfrutar de este género.
Preguntarse por el significado de la lectura en el futuro es tratar de confinar fenómenos y desarrollos que ciertamente todavía son difíciles de imaginar a una forma que hoy nos resulte comprensible. La Fundación Germán Sánchez Ruipérez tiene la voluntad de recorrer este camino lleno de incertidumbre en compañía de profesionales de la biblioteca y de la escuela, así como de expertos como los que han dado su opinión en este vídeo de nuestro Laboratorio de la Lectura.
El artista Joe Bluhm, especializado en caricatura, ilustración y diseño de personajes se ha aprovechado de las posibilidades de las nuevas tecnologías para ofrecer una nueva perspectiva de la narración en The fantastic Flying Books of Mr. Morris Lessmore [Los fantásticos libros voladores del señor Morris Lessmore], una aplicación para iPad. El desarrollo ha estado a cargo de Moonbot Studios, afincados en California, empresa de diseño en la que Bluhm es el artista principal.
El Directorio de Bibliotecas Infantiles y Juveniles elaborado por el Centro Internacional del Libro Infantil y Juvenil (CILIJ) de la Fundación contiene información sobre los servicios bibliotecarios españoles de uso público dirigidos a niños y jóvenes que conforman unidades de información autónomas o integradas en otras dirigidas a un público más amplio.
Un estudio realizado por ICM y Fatherhood Institute en representación de Charity Booktrust, informa de que casi dos tercios de los padres encuestados nunca han leído a sus bebés. Esto tiene como consecuencia, señala la investigación, que se les está privando a los pequeños de una parte crucial en el desarrollo del lenguaje. Un artículo de Alison Flood aparecido en The Guardian, recoge estos datos y explica la labor y la situación que atraviesa la fundación Booktrust.
En Argentina, el 42 por ciento de los jóvenes de entre 15 y 19 años afirma leer libros mientras que la media entre México y Brasil asciende al 46 por ciento, y la de Europa y Asia, al 57 por ciento, según un estudio de la empresa alemana de investigación GFK. La encuesta, realizada entre 5.000 jóvenes de las 23 provincias argentinas, revela sin embargo que si el dato se compara con la lectura a través de internet, el interés de los jóvenes argentinos por los ordenadores supera al del resto de los países, tanto con fines de entretenimiento como de estudio. Asimismo, la mitad del alumnado no utiliza libros para estudiar, siendo internet el principal sustituto.
A tres de cada cuatro escuelas del Reino Unido les preocupa el bajo rendimiento de los niños en la lectura, aunque todavía no se ha establecido ninguna estrategia nacional para abordar este problema, según revela un informe realizado por la organización National Literacy Trust. Asimismo, en 2011 sesenta mil niños británicos no lograron alcanzar el nivel de lectura esperado a la edad de 11 años.
El director saliente de la ISTE [Sociedad Internacional para la Tecnología en la Educación], Don Knezek, y el entrante, Brian Lewis, analizaron, junto con otros profesionales de educación y bibliotecas, los cambios que se avecinan en estos ámbitos y en agentes concretos como los especialistas en medios de comunicación y los bibliotecarios escolares. Lo hicieron en el marco de la conferencia anual de la institución celebrada en San Diego (EE.UU.), que la periodista Kathy Ishizuka resume en un artículo publicado en The Digital Shift.
La organización benéfica e independiente del Reino Unido, The National Literacy Trust, ha lanzado la campaña Words for Life [Palabras para la Vida] con el fin de mostrar a los padres la gran influencia que ejercen sobre sus hijos e hijas tanto en el desarrollo de su lenguaje como en el de su alfabetización.
Un proyecto piloto para incentivar la lectura a través de los libros electrónicos ha sido puesto en marcha en las bibliotecas escolares de cinco centros extremeños. El objetivo de esta experiencia es promover el hábito de lectura entre los niños y jóvenes invitándoles a leer en los nuevos dispositivos de acceso al libro.
APPitic es un directorio de aplicaciones para la educación creado por Apple Distinguished Educators (ADE) la organización que trabaja en estrecha colaboración con Apple para liderar la innovación educativa. La fundadora de APPitic, Alline Sada, subraya que este directorio pretende ayudar a la comunidad educativa a cumplir con retos del siglo XXI mediante la transformación del aprendizaje en el aula a través de la integración con la tecnología.
Elena Jiménez, profesora de la Universidad de Huelva y presidenta de la Asociación Española de Comprensión Lectora, ha calificado de "original y útil" el taller en línea dedicado a familias para fomentar el hábito de la lectura entre los menores de seis años realizado por el Centro Internacional del Libro Infantil y Juvenil (CILIJ) de la Fundación en Salamanca.
