Propuestas para mejorar el acceso a la información en Educación Secundaria (Segunda parte)

• Realizar búsquedas por Internet.
• Bajar ficheros.
• Principales navegadores.
• Documentos digitales: Analizar y saber elaborar páginas Web; revistas, mapas, imágenes y videos digitales; portales; libros electrónicos.
• Utilización de hojas de cálculo y bases de datos.
• Conocer y crear documentos incorporando información gráfica, textual y estadística.
• Correo electrónico.

• Motores de búsqueda: buscadores; directorios; metabuscadores; web semántica.
• Transferir y comprimir ficheros.
• Evaluación de web y buscadores.
• Usar funciones avanzadas de bases de datos y hojas de cálculo.
• Crear documentos usando programas de diseño.
• Crear un documento, cuidando la presentación con un importante número de gráficos.
• Elaborar presentaciones multimedia con importantes números de elementos multimedia.

1. Definición del área de trabajo o proyecto

• Identificar la información que deseamos. Identificación de contenidos de trabajo.

1. Definir el tema de trabajo o proyecto

• ¿Qué quiero saber / conocer?
• ¿Qué conocimientos tengo ya sobre el tema? (ideas de partida y centros de interés.)
• ¿Qué desconozco del tema?

2. Identificación de fuentes potenciales de información

• Se aplicarán técnicas de lectura rápida. Primera búsqueda de información: búsqueda exhaustiva y generalizada de información relacionada con las líneas delimitadas en el primer punto. Se buscará en buscadores y/o metabuscador; directorios,...

2. Fuentes de información

• ¿Dónde puedo encontrar información sobre el tema de conocimiento?
• ¿Cómo logro la información?

3.- Selección de fuentes

• Primer tratamiento de la información recogida: nos aproximamos a realizar la primera selección de la información obtenida en función de los criterios de selección. Se aplican técnicas de lectura analítica. Para ello seguiremos los siguientes pasos:

3.1 Segunda lectura generalizada de la información.
3.2 Definimos los criterios de selección en función de las líneas definidas en el punto 1 y según los criterios que nosotros definimos, teniendo en cuenta la lectura realizada anteriormente.

3. Realizar la selección de información

• ¿Qué información voy a recoger/ seleccionar?
• ¿Cuáles son los criterios de selección de la información?
• ¿La información recogida es fidedigna?
• ¿La información recogida está actualizada?

 4. Organizar la información

• En función de los criterios realizamos una primera selección: desechando, uniendo, clasificando, guardando toda aquella información que de esta primera evaluación decidimos que es válida. Se aplican las siguientes técnicas: fichas de contenido, fichas de citas textuales, esquemas, y resúmenes de la información recogida.

4. Organizar la información

• ¿Cómo voy a recoger y registrar la información seleccionada?
• Realizar síntesis de información, resúmenes y esquemas.
• Realizar agrupamientos de información según descriptores.
• Elaborar fichas de contenidos.

5. Interpretación, integración y cuestionamiento de la información

• Se aplicarán técnicas intelectuales de inferencia (deductiva-inductiva).
• Presentaciones parciales de los trabajos. Intercambio de información mediante la exposición al resto de los miembros del grupo de trabajo y al grupo-clase.

5. Trabajo de análisis

• ¿La información recogida responde al tema que he definido en el punto 1?
• ¿Qué pienso de la información recogida?, ¿qué sabemos ya?
• ¿Debería buscar información complementaria para aclarar el tema de estudio?
• ¿Tiene sentido la información recogida para mí?
• ¿Cuál es la información clave, la más importante sobre el tema?
• ¿Cuál es la información complementaria?
• ¿Qué nos aportan otros grupos o el profesor?
• ¿Qué podemos aportar de nuestro trabajo, al resto del grupo o al grupo-clase?

6. Presentación y difusión del producto informativo

• Presentar conclusiones. Aprendizaje o internalización informativa. Aplicación de técnicas de fichas de conclusiones. Modelos de difusión de contenidos elaborados.

6. Realización final del trabajo

• ¿Cómo voy a presentar y organizar la información seleccionada y lo que yo creo que debo aportar, respecto al tema en cuestión?
• ¿Cuáles serían las conclusiones más relevantes que yo pienso sobre el tema?
• ¿Qué contenidos elaborados voy a difundir?