Elementos de un Proyecto de Lectura (Primera parte)

 

RECURSOS HUMANOS

1. Profesores
   
   Trabajarán en equipo, creando estructuras organizativas cooperativas y teniendo muy presente:

• La coordinación.
• La información.
• La organización y diseño de reuniones generales.
• El compromiso ético con las propuestas.
• La metodología a seguir.
• La evaluación permanente y autocrítica de su trabajo y del proceso.
• La autoformación y formación permanente (asesoramiento, apoyos...)
• Generarán materiales curriculares para el fomento de la lectoescritura.
• Dinamizarán y motivarán a la comunidad educativa.

2. Estudiantes

• Asumirán –autónoma y responsablemente– el papel de protagonistas del proceso.
• Participarán activamente en el programa  como protagonistas del acto lectoescritor y como miembros de las diversas estructuras organizativas, desde:

• Monitores de biblioteca.
• Agentes de la animación.
• Autores de textos.
• Apoyo a la selección de fondos.
• Difusores de las actividades.

3. Padres y madres

• Participarán en los talleres de formación diseñados para ellos.
• Se implicarán en las actividades que se planifiquen.
• Crearán un clima lectoescritor en el hogar.
   

RECURSOS MATERIALES

1. Biblioteca Escolar

• Sus recursos y espacios se adaptarán a los estudiantes, de foma que contribuyan a la estimulación de los valores y beneficios de la lectura.
• Contará con unos recursos variados que permitan convertirla en auténtico centro de documentación, información y recursos, y eje del desarrollo del currículo.

2. Biblioteca de aula

• Su inmediatez y proximidad cubrirá las necesidades de leer y aprender del alumno.
• Será un elemento metodológico integrado en el currículo.

3. Biblioteca personal

• Objetivo esencial a medio y largo plazo del Proyecto de Lectura.
• Supondrá el desarrollo autónomo del interés y gusto por los libros y la lectura.

4. Medios de comunicación y tecnologías avanzadas

• Pueden contribuir decisivamente a la creación de un clima motivador, generador de interés y curiosidad por el mundo de los libros y de la escritura.
• Permiten la expresividad, son motivadores y dinamizadores y facilitan la difusión de las producciones orales y escritas de los estudiantes.

 Este texto es una colaboración de Kepa Osoro