La XXXVI edición del concurso literario para niños y jóvenes que se celebra cada año en Alcalá de Henares ha contado con la participación de 50 centros educativos de primaria y secundaria con un total de 1045 trabajos.
La Embajada de Suecia y Casa del Lector, en colaboración con Swedish Institute, organizan este seminario dirigido a profesores de infantil y primaria, bibliotecarios, profesionales de la literatura infantil y educativa, asociaciones e instituciones dedicadas al fomento de la lectura, animadores socioculturales y, por supuesto, a madres y padres.
Una propuesta formativa organizada por la Cátedra Extraordinaria de Lectura José Emilio Pacheco, Fomento a la Lectura de la Dirección de Literatura y Fomento a la Lectura, de la Coordinación de Difusión Cultural de la UNAM, en coordinación con la Fundación Germán Sánchez Ruipérez
La IV edición esta iniciativa, orientada a promover el conocimiento y la difusión de los valores democráticos en la comunidad educativa, ha llegado a su fin con la entrega de premios celebrada en el teatro Juan Bravo de Segovia
Un proyecto de la Fundación SM para garantizar la accesibilidad de los libros en todas las escuelas
El colegio vitoriano San Viator ha incluido como una de las actividades del plan lector para este año una propuesta muy original mediante la que el centro escolar se transforma en Hogwarts, la célebre escuela de magia en la que se formó el personaje literario Harry Potter.
Las universidades de Extremadura, Jaén y León, junto con la Red Internacional de Universidades Lectoras, RIUL, organizan la primera edición de este seminario internacional que se llevará a cabo, en formato digital, los próximos días 22 y 30 de abril, tras la celebración de la primera jornada el pasado 16 del presente.
Los días 15 y 16 de abril se celebrarán online los Encuentros del Plan de Mejora de Bibliotecas Escolares de Galicia para el curso 2020 2021, con la intervención de expertos en diversos campos relacionados con las bibliotecas, la lectura, la literatura, la comunicación, la mediación lectora, los medios de comunicación y la información
Según los datos del informe realizado por la Asociación Leobien, Supertics y la editorial Edebé, la pandemia pone a prueba a un sistema educativo en el que más del 50 por ciento de los problemas de aprendizaje se deben a una falta de comprensión lectora
Un proyecto europeo para fomentar la lectura en el que están implicadas instituciones como la Universidad de Málaga, Universidad de Granada, Centro Machiavelli, Italia; Universidad Metropolitana de Manchester, Reino Unido; Associação Jardim Escola de João de Deus, Portugal; Institouto Technologias Ypologistonkai Ekdoseon Diofantos, en Grecia; CEIP Rosa de Gálvez de Málaga, e Istituto Comprensivo Statale GiovanniXXIII, Italia.
