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Fabiano Dos Santos: Un lector es la figura central de cualquier política pública
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A Fabiano Dos Santos lo primero que le llamó la atención de Casa del Lector fue el nombre, puesto que si bien no es una biblioteca ni una sala de lectura en cambio "sí es una Casa del lector". Se ha sentido "encantado con este lugar" porque está convencido de que "un lector es la figura central de cualquier política pública".
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Los problemas con los libros infantiles desde la perspectiva de los padres
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Mucho se ha escrito sobre los libros infantiles y las nuevas tecnologías, pero siempre desde el punto de vista de los editores, los minoristas u otros sectores que componen el entramado del mercado editorial. Pero ¿qué opinan los padres? Joanna Cabot presenta en un artículo publicado en TeleRead, la opinión de una madre sobre aspectos como la publicidad, las promociones, la visibilidad y el descubrimiento de títulos nuevos.
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Uno de cada siete niños británicos no ha estado nunca en una librería
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Uno de los resultados presentados en el informe realizado por The National Literacy Trust, que lleva por título Family Matters: The Importance of Family Support for Young People´s Reading [Asuntos Familiares: La Importancia del apoyo famliar en la lectura de los jóvenes], desvela que uno de cada siete niños británicos nunca ha estado en una librería. Charlotte Williams, colaboradora de The Bookseller, ha entresacado algún dato más que comenta en un artículo publicado en este periódico digital.
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Teresa Corchete: incorporar nuevas tecnologías para conectar con los intereses lectores de los niños
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Teresa Corchete, responsable de programas para Familias y Primeras edades del Centro Internacional del Libro Infantil y Juvenil (CILIJ) de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez en Salamanca afirma que los mediadores deben estar atentos a los cambios y avances tecnológicos para integrar las nuevas tecnologías en las prácticas de la lectura y poder conectar con los intereses de estos niños.
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La lectura en la infancia incrementa el cociente intelectual, dicen los científicos
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Que el contacto temprano con las historias y los libros aporta aprendizajes y potencia capacidades ligadas al desarrollo evolutivo de los niños es una verdad constatada y asumida de forma generalizada. Lo que no resulta tan común es oír que la práctica de la lectura interactiva aumenta su inteligencia e incrementa su coeficiente intelectual en más de seis puntos. Esta la principal conclusión de distintas investigaciones realizadas sobre la evolución de inteligencia en la infancia.
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Sara Iglesias: la posibilidad de interactuar condiciona al niño ante la lectura
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Sara Iglesias, experta en programas para Familias y Primeras edades del Centro Internacional del Libro Infantil y Juvenil (CILIJ) de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez en Salamanca cree que en las dos últimas décadas ha habido un cambio en la actitud del niño ante la lectura porque han entrado antes en la pantalla que en el libro. No obstante sostiene que cuando los niños descubren una actividad que los cautiva, los atrapa y con la que aprenden sea en soporte digital o en papel, y aflora su capacidad de interactuar, entonces no son tan distintos a los de antes.
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Daniel Goldin lamenta que el álbum quizá ya vivió su época dorada
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El editor y ensayista mexicano Daniel Goldin, desde su perspectiva de editor de álbumes desde hace más de veinte años, cree de alguna forma "estamos presenciando la sobrepoblación del álbum" y estamos viendo que "este género, nuevo dentro de la literatura en general, no solo de la literatura para niños y jóvenes, quizá ya vivió su época dorada". Para Goldin, eso "es terrible" porque a su entender el álbum "es una propuesta muchísimo más profunda e interesante que simplemente el adiestrarse en la lectura de imágenes."
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Alrededor del 50 por ciento de los niños norteamericanos lee ebooks
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Alrededor de la mitad de los niños y niñas norteamericanos ya lee en formato digital, según dos informes publicados recientemente que, si bien difieren en casi en diez puntos, se aproximan por encima y por debajo a ese porcentaje sobre el aumento de la lectura en formato electrónico. Por un lado está el estudio de Scholastic, que dice que el 46 por ciento de los chicos está leyendo en digital y por otro el presentado ahora a la venta por Digital Book World en el que los niños los que leen ebooks serían el 54 por ciento.
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Constanza Mekis ensalza la rigurosa selección de los libros para las bibliotecas escolares en Chile
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Constanza Mekis, coordinadora nacional de las Bibliotecas Escolares CRA (Centros de Recursos para el Aprendizaje) del Ministerio de Educación de Chile, destaca que el trabajo de selección de libros que realiza el CRA "es un proceso riguroso y serio" en el que participan especialistas externos y a veces también niños. En 2010 el programa del CRA llegó a una cobertura de 9.215 establecimientos, 7.200 de educación básica (Primaria), 80,84 por ciento del total, y 2.015 de educación media (Secundaria), 96,94 por ciento del total.
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Rosa Montero: Lo digital potencia el valor de la lectura como comunicación
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La escritora y periodista Rosa Montero afirma que "la lectura siempre ha sido comunicación". En una entrevista realizada por la Fundación, la autora de La hija del caníbal puntualiza que "evidentemente una de las cosas maravillosas por las que necesitamos leer es porque gracias a eso no nos sentimos solos".
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