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Un grupo de profesores del área de Lengua del CEIP Pio XII en Don Álvaro, Badajoz, ha desarrollado junto a los alumnos de 3º y 4º de Primaria un proyecto mediante el que se trata de dar a conocer casos de acoso escolar que se dan habitualmente en las aulas y que, a veces, pasan desapercibidos.
El noveno arte sirve como lenguaje ideal para denunciar esas situaciones, a través de varias fases de trabajo colaborativo en el que, además de los propios chicos y chicas, intervienen docentes de otras áreas, como Educación Plástica o Educación en Valores Sociales y Cívicos.
Mediante las viñetas y bocadillos se plantean escenas fictícias, pero basadas en casos reales, y se proponen soluciones por parte de los propios autores. Al mismo tiempo, durante la celebración de las distintas sesiones se aplican metodologías ligadas al Visual Thinking, ABP o a la gamificación en el aula, todo ello adaptado a las diferentes fases:
1) Brainstorming sobre el acoso escolar. ¿Qué es? ¿Qué situaciones conocen los alumnos? ¿Por qué surgen estos problemas?
2) Análisis y explicación de los principales recursos que ofrece el lenguaje del cómic.
3) Bocetaje inicial de viñetas y storyboard. En esta fase se utiliza la metodología Visual Thinking para identificar elementos presentes en una situación de acoso escolar (alumnado, profesorado, escenarios, materiales, objetos...)
4) Emocionario grupal. Diálogo, reflexión y puesta en común de las ideas.
Durante el proceso también se utilizó Class Dojo, una herramienta que conecta
a profesores, alumnos y padres para construir comunidades
5) Fusión de las emociones identificadas y el vocabulario visual que se ha generado para definir la idea general que servirá como hilo conductor de la historieta.
6) Grabación de escenas con smartphone (un plan de "rodaje" de los creadores). Ellos hablan y ellos graban.
7) Formación y uso de la app Storyboard. Las primeras tiras cómicas se comparten vía Google Suite, a través de cuentas administradas por la Consejería de Educación de la Junta de Extremadura.
8) Edición y correcciones de los textos y dibujos (bocadillos, cartuchos de narración, efectos, onomatopeyas...) Todo ello con la ayuda de la app Storyboard, disponible para Android.
Storyboard (Disponible en Google Play)
9) El equipo de docentes imprime y difunde los trabajos finales, exponiendo los resultados al resto de las clases y estableciendo diversos debates a partir de la lectura compartida de los mismos.
10) El proyecto incluye también un cine-fórum con el cortometraje LOU (Pixar Animation Studios)
11) La difusión de las obras generadas no solo se realiza en el centro escolar, también en el exterior a través de las familias de los protagonistas.
Uno de los trabajos generados
12) Evaluación del proyecto a través de diversas herramientas y técnicas.
13) Difusión por Twitter y en la revista escolar.
Puedes encontrar la descripción completa del proyecto, a cargo de José Antonio Gil Tejada, uno de los profesores que impulsan esta actividad en el CEIP y coordinador TIC del centro educativo, en este enlace.
La exitosa experiencia ha sido seleccionada por el INTEF como ejemplo de buena práctica en el ámbito escolar, dentro de los proyectos que se dan a conocer a través del CEDEC (Centro Nacional de Desarrollo Curricular en Sistemas No Propietarios), de EDUCALAB (Ministerio de Educación y Formación Profesional)
[Imagen de portada: Kike Rincón]
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