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Auspiciado por Amigos del Libro Infantil y Juvenil, una entidad que lleva en activo desde 1981 apoyando las directrices de IBBY (International Bord of Books for Young People), en España, y elaborado por un equipo de investigación de la Universidad de Salamanca, el Estudio de Hábitos de Lectura en Bibliotecas Públicas publicado por la asociación en este mes de diciembre, está dirigido por la catedrática María Clemente Linuesa.
El proyecto cuenta con las aportaciones de Elena Ramírez, Jorge Martín e Inés Rodríguez (por parte de la USAL); y Teresa Corchete, especialista en dinamización de bibliotecas cuya trayectoria profesional está vinculada a la Fundación Germán Sánchez Ruipérez; y el apoyo del Ministerio de Cultura y Deporte, a través del Plan de Fomento de la Lectura 2017-2020 Leer te da vidas extra.
A lo largo del estudio se recuerda el importante papel que la biblioteca puede jugar a la hora de despertar el interés por la lectura en los niños, así como para incentivar el desarrollo de nuevas prácticas lectoras en la adolescencia, gracias a las nuevas vías que ofrece internet.
Más de 12.000 encuestas repartidas en pueblos y ciudades de toda la geografía, con siete bibliotecas participantes en el cuestionario piloto (BM Infantil y Juvenil Durán Loriga y BPM Forum Metropolitano, A Coruña; Biblioteca Agustí Centelles, Barcelona; BPM Gabriel y Galán, BPM Torrente Ballester y CDS Peñaranda de Bracamonte (Salamanca) y Biblioteca Eugenio Trías en Madrid.
Las conclusiones analizan la situación actual de los materiales que se ofrecen en las bibliotecas españolas, tanto en lo que se refiere a fondos, como recursos TIC y actividades, y dan una idea sobre el nivel de coincidencia entre los servicios que ofrecen y las expectativas de los usuarios. Igualmente se presenta una certera radiografía sobre las relaciones y colaboraciones entre las bibliotecas y otras entidades, aportando una serie de aspectos que estiman como "mejorables", a tenor de las opiniones de los propios profesionales que desempeñan su labor en estos espacios culturales.
En lo que se refiere a los lectores, divididos en dos grupos (de 3 a 7 años y de 8 a 12), se parte de un análisis sociológico para trazar un recorrido sobre su tiempo de ocio y la relación que mantienen con las bibliotecas y la lectura, explicando los lugares preferidos para disfrutar de sus novelas, álbumes y cómics, los géneros más exitosos o las tendencias actuales en cada sector de edad.
Por último, los investigadores aportan un interesante epílogo en el que se proponen varias lineas de trabajo para mejorar o avanzar en cada campo analizado, un documento de trabajo que puede ser especialmente útil como apoyo a todos los bibliotecarios/as de la red nacional.
Puedes consultar el proyecto íntegramente a través de este enlace.
[Imágenes B. Mullins; V. Salja CCO]
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