Acaba de publicarse el listado de docentes ganadores del Certamen Proyecta D+I al profesor innovador. Un puñado de profesionales que tratan descubrir nuevos caminos a la vez que consiguen motivar de forma destacada al alumnado.
Los Premios Grandes Profes, Grandes Iniciativas son concedidos por la Fundación Atresmedia, Santillana y Samsung con el objetivo de promover la excelencia educativa durante cada curso escolar.
Una iniciativa de la plataforma educativa Proyecta, impulsada por la Fundación Amancio Ortega y la Fundación Santiago Rey Fernández-Latorre, que trata de distinguir a los docentes emprendedores más destacados de España.
La lectura en formato digital llega a los centros escolares de todos los rincones del mundo. El programa iLeer posibilita el acceso a estos soportes de todos los alumnos salvadoreños.
Según publica el periódico The Wall Street Journal, los centros escolares neoyorquinos han empezado a sustituir los libros en papel por nuevas ediciones en formato electrónico.
Profesores de toda España están convocados a la sexta edición del Encuentro Nacional de Docentes en Educación para el Desarrollo: creando redes, que se desarrolla en Guadarrama (Madrid) entre el 22 al 24 de abril de 2016.
La empresa juguetera danesa LEGO ha lanzado un premio para incentivar a todos aquellos docentes que desarrollan su labor en América Latina y utilizan en las clases sus sets educativos
Los profesores del Colegio Público San Vicente, en Alcoy (Alicante –España-), han organizado un interesante proyecto: la creación de un huerto en los terrenos del centro escolar con el objetivo de desarrollar trabajos agrícolas con los alumnos, a partir de la lectura de materiales relacionados con el cultivo.
El IES Palomares, un centro educativo situado en la localidad homónima, en la provincia de Sevilla (España), ha diseñado una actividad pionera que tiene como objetivo compartir ideas y dinámicas en torno a la lectura y escritura entre cuatrocientos alumnos y profesores de varios países de la Unión Europea.
La revista británica Journal of Research in Reading (UK Literacy Association) publicó a comienzos del año pasado el estudio Orthographic learning in Spanish children. En él, tres investigadores de la Universidad de Oviedo (España), descifraban el procedimiento que los alumnos utilizan para leer de manera fluida entre los 7 y los 12 años.
