Muchos colegios estadounidenses se están acercando al aprendizaje combinado, es decir, aquel en el que se mezcla la educación virtual con la presencial. Numerosos docentes han investigado y modificado muchas de las características de este método con el propósito de encontrar el equilibrio. Esto ha dado lugar a distintos modelos, que un artículo publicado en la página web EdNews Colorado ha decidido analizar.
¿Cómo impulsar la educación global para formar estudiantes independientes con mentalidad internacional? ¿Qué cambios necesita hacer la educación para que los jóvenes se desarrollen como verdaderos ciudadanos del mundo y prosperen como adultos? El periódico The Guardian recoge en un artículo diversas ideas y consejos que intentan dar respuesta a estas cuestiones. Todas ellas se fundamentan en las posibilidades del hermanamiento electrónico eTwinning y las redes sociales para impulsar la educación global
Que los estudiantes pasan horas y horas delante de un videojuego, es ya una realidad. En lugar de considerar esta práctica una pérdida de tiempo, muchos educadores creen que se trata de una gran oportunidad para enseñar a los alumnos conceptos importantes, ya que hay algo en los juegos que atrapa, y por ello están introduciendo los videojuegos en las aulas.
Durante la conferencia Mobile Business Summit 2012, organizada por el diario británico The Guardian, Alina Vandenberghe, directora de la división de telefonía móvil y juegos de Pearson, analizó la irrupción de los dispositivos móviles en el mundo de la educación, los juegos y la edición. The Guardian recoge en un artículo los principales temas abordados por Vandenberghe durante este encuentro, que tuvo lugar en Londres el 19 de noviembre de 2012.
Kelly Walsh, experto en tecnología de la información y creador de la página web EmergingEdTech, ha publicado un artículo en el que ofrece siete claves para integrar con éxito la tecnología en la educación. Estos resultados se han obtenido a partir de Project Red, un estudio en tecnología de la educación que se ha centrado en el rendimiento de los estudiantes y las repercusiones económicas.
Carmen González Franco, coordinadora TIC y jefa de estudios de bachillerato del Colegio Marista Champagnat de Salamanca, considera que las redes sociales son el entorno natural de los alumnos, por lo que una de las tareas de los docentes es acompañarlos en la formación para el buen uso de su identidad digital. González Franco impartió un curso sobre Redes sociales en la educación el 12 de mayo de 2012 en el Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas (CITA), de la Fundación en Peñaranda. Canal CITA aprovechó la oportunidad para entrevistarla sobre los aspectos del uso de esta nueva herramienta digital en el aula.
