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Daniel Goldin lamenta que el álbum quizá ya vivió su época dorada
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El editor y ensayista mexicano Daniel Goldin, desde su perspectiva de editor de álbumes desde hace más de veinte años, cree de alguna forma "estamos presenciando la sobrepoblación del álbum" y estamos viendo que "este género, nuevo dentro de la literatura en general, no solo de la literatura para niños y jóvenes, quizá ya vivió su época dorada". Para Goldin, eso "es terrible" porque a su entender el álbum "es una propuesta muchísimo más profunda e interesante que simplemente el adiestrarse en la lectura de imágenes."
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Alrededor del 50 por ciento de los niños norteamericanos lee ebooks
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Alrededor de la mitad de los niños y niñas norteamericanos ya lee en formato digital, según dos informes publicados recientemente que, si bien difieren en casi en diez puntos, se aproximan por encima y por debajo a ese porcentaje sobre el aumento de la lectura en formato electrónico. Por un lado está el estudio de Scholastic, que dice que el 46 por ciento de los chicos está leyendo en digital y por otro el presentado ahora a la venta por Digital Book World en el que los niños los que leen ebooks serían el 54 por ciento.
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Constanza Mekis ensalza la rigurosa selección de los libros para las bibliotecas escolares en Chile
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Constanza Mekis, coordinadora nacional de las Bibliotecas Escolares CRA (Centros de Recursos para el Aprendizaje) del Ministerio de Educación de Chile, destaca que el trabajo de selección de libros que realiza el CRA "es un proceso riguroso y serio" en el que participan especialistas externos y a veces también niños. En 2010 el programa del CRA llegó a una cobertura de 9.215 establecimientos, 7.200 de educación básica (Primaria), 80,84 por ciento del total, y 2.015 de educación media (Secundaria), 96,94 por ciento del total.
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Rosa Montero: Lo digital potencia el valor de la lectura como comunicación
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La escritora y periodista Rosa Montero afirma que "la lectura siempre ha sido comunicación". En una entrevista realizada por la Fundación, la autora de La hija del caníbal puntualiza que "evidentemente una de las cosas maravillosas por las que necesitamos leer es porque gracias a eso no nos sentimos solos".
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De la película al libro animado
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El artista Joe Bluhm, especializado en caricatura, ilustración y diseño de personajes se ha aprovechado de las posibilidades de las nuevas tecnologías para ofrecer una nueva perspectiva de la narración en The fantastic Flying Books of Mr. Morris Lessmore [Los fantásticos libros voladores del señor Morris Lessmore], una aplicación para iPad. El desarrollo ha estado a cargo de Moonbot Studios, afincados en California, empresa de diseño en la que Bluhm es el artista principal.
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¿A qué llamaremos leer en el futuro?
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Preguntarse por el significado de la lectura en el futuro es tratar de confinar fenómenos y desarrollos que ciertamente todavía son difíciles de imaginar a una forma que hoy nos resulte comprensible. La Fundación Germán Sánchez Ruipérez tiene la voluntad de recorrer este camino lleno de incertidumbre en compañía de profesionales de la biblioteca y de la escuela, así como de expertos como los que han dado su opinión en este vídeo de nuestro Laboratorio de la Lectura.
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Lectura Lab, en busca de la comunidad global para la lectura
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Lectura Lab es el laboratorio de la lectura on line creado por la Fundación Germán Sánchez Ruipérez en el que las nuevas herramientas de las tecnologías de la información y de la comunicación están al servicio del cumplimento de sus objetivos fundacionales respecto de la promoción y el fomento de la lectura.
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Educación, bibliotecas y tecnología: la colaboración entre organizaciones, una de las claves del futuro
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El director saliente de la ISTE [Sociedad Internacional para la Tecnología en la Educación], Don Knezek, y el entrante, Brian Lewis, analizaron, junto con otros profesionales de educación y bibliotecas, los cambios que se avecinan en estos ámbitos y en agentes concretos como los especialistas en medios de comunicación y los bibliotecarios escolares. Lo hicieron en el marco de la conferencia anual de la institución celebrada en San Diego (EE.UU.), que la periodista Kathy Ishizuka resume en un artículo publicado en The Digital Shift.
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El bajo rendimiento de los niños en lectura preocupa en el Reino Unido
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A tres de cada cuatro escuelas del Reino Unido les preocupa el bajo rendimiento de los niños en la lectura, aunque todavía no se ha establecido ninguna estrategia nacional para abordar este problema, según revela un informe realizado por la organización National Literacy Trust. Asimismo, en 2011 sesenta mil niños británicos no lograron alcanzar el nivel de lectura esperado a la edad de 11 años.
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La mitad de los jóvenes argentinos no utiliza libros para estudiar, según un estudio de GfK
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En Argentina, el 42 por ciento de los jóvenes de entre 15 y 19 años afirma leer libros mientras que la media entre México y Brasil asciende al 46 por ciento, y la de Europa y Asia, al 57 por ciento, según un estudio de la empresa alemana de investigación GFK. La encuesta, realizada entre 5.000 jóvenes de las 23 provincias argentinas, revela sin embargo que si el dato se compara con la lectura a través de internet, el interés de los jóvenes argentinos por los ordenadores supera al del resto de los países, tanto con fines de entretenimiento como de estudio. Asimismo, la mitad del alumnado no utiliza libros para estudiar, siendo internet el principal sustituto.
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