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Aprender a usar la información en la Biblioteca Escolar en Secundaria (Segunda parte)

La aparición de las nuevas tecnologías trajo consigo la aplicación de un modelo de aprendizaje que hiciera posible su utilización eficaz. En el artículo se indica que la biblioteca escolar ha de encargarse del desarrollo de la competencia informacional en tres ámbitos: buscar y recuperar la información, analizarla y transformarla, y, por último, aprender a comunicarla y aplicarla. Además, debe responsabilizarse de las actividades para aprender el uso de la información, aunque se planteen desde las diferentes áreas de estudio.

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Aprender a usar la información en la Biblioteca Escolar en Secundaria (Primera parte)

La aparición de las nuevas tecnologías trajo consigo la aplicación de un modelo de aprendizaje que hiciera posible su utilización eficaz. En el artículo se indica que la biblioteca escolar ha de encargarse del desarrollo de la competencia informacional en tres ámbitos: buscar y recuperar la información, analizarla y transformarla, y, por último, aprender a comunicarla y aplicarla. Además, debe responsabilizarse de las actividades para aprender el uso de la información, aunque se planteen desde las diferentes áreas de estudio.

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La Biblioteca Escolar: ventajas y compromisos (Segunda parte)

La biblioteca escolar debe convertirse en el centro del proceso de enseñanza-aprendizaje, lo cual conlleva una transformación de todo el conjunto de relaciones que se establecen en los centros escolares. Tanto los profesores como los alumnos han de comprometerse para crear una biblioteca que constituya el eje de la labor educativa, por lo que el profesor perderá protagonismo para otorgárselo al alumno, que se convertirá en el principal agente de su propio aprendizaje. En consecuencia, el autor aboga por una biblioteca escolar concebida como una fuente inagotable de recursos que sirvan al alumno para aprender y crecer como individuo crítico y socialmente activo.

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La Biblioteca Escolar: ventajas y compromisos (Primera parte)

La biblioteca escolar debe convertirse en el centro del proceso de enseñanza-aprendizaje, lo cual conlleva una transformación de todo el conjunto de relaciones que se establecen en los centros escolares. Tanto los profesores como los alumnos han de comprometerse para crear una biblioteca que constituya el eje de la labor educativa, por lo que el profesor perderá protagonismo para otorgárselo al alumno, que se convertirá en el principal agente de su propio aprendizaje. En consecuencia, el autor aboga por una biblioteca escolar concebida como una fuente inagotable de recursos que sirvan al alumno para aprender y crecer como individuo crítico y socialmente activo.

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Guía de la IFLA para ayudar a las bibliotecas con las colecciones electrónicas

La International Federation of Library Associations and Institutions [Federación Internacional de Asociaciones de Bibliotecarios e Instituciones], ha traducido al español el documento Cuestiones clave para el desarrollo de colecciones con recursos electrónicos. Una guía para bibliotecas, desarrollado por la Sección de Adquisiciones y Desarrollo de Colecciones de la IFLA.

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Nuevo espacio de trabajo colaborativo en la biblioteca pública de Washington DC

La Biblioteca Pública de Washington DC (DCPL) Biblioteca Pública de DC ha inaugurado un nuevo espacio virtual, Commons Digital, y un espacio de trabajo colaborativo llamado "Dream Lab". La biblioteca ha diseñado estas nuevas áreas para apoyar los esfuerzos de alfabetización digital en el sistema de bibliotecas, y a la vez colaborar en la construcción de relaciones con los emprendedores tecnológicos locales, según informa Matt Enis en The Digital Shift.

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Begoña Oro: Los personajes que dan sorpresas

“Begoña Oro Pradera es rigurosa en su trabajo y muy curiosa, empecinada buscadora de la palabra exacta, resistente, precavida, lectora, paciente y meticulosa, noble más que tozuda, muy resistente y buena comedora”. De esta manera se presenta en su página web la escritora, editora, traductora y experta en literatura infantil y juvenil. En ese camino, ha llegado al lugar donde, sin entonces saberlo, quizá ya se imaginaba en la infancia, y así es hoy una de las autoras de éxito, tras ganar en 2011 el Premio Gran Angular (de la editorial SM) y en 2012 el Premio Hache (otorgado por jóvenes lectores), con su novela Pomelo y limón.

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Beatriz Giménez de Ory: Poesía para los niños

Desde que nacen, los bebés escuchan arrullos, nanas, canciones… es su primer contacto con la palabra poética que, a decir de la escritora Beatriz Giménez de Ory, es la forma literaria más próxima a la mentalidad infantil. “La poesía es siempre como la hermana pequeña de los géneros literarios, pero es quizá el género más cercano a la sensibilidad del niño porque tiene el hallazgo de la realidad, el hecho de darle nombre a las cosas por primera vez, la música, el ritmo”, afirma en el vídeo grabado para Canal Lector.

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