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Selección y adquisición de fondos en bibliotecas (Segunda parte)
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El artículo detalla los criterios de selección y adquisición de fondos en una biblioteca escolar. En primer lugar, el autor señala la importancia de elegir lo necesario, tanto desde el punto de vista del contenido como del soporte, para lo cual se deberán considerar las demandas y la opinión de los especialistas en enseñanza y en las áreas curriculares, y eliminar fondos innecesarios. En segundo lugar, enumera algunas fuentes de distinto tipo que pueden resultar de ayuda. Finalmente, describe algunos sistemas de adquisición y el procedimiento a seguir cuando se realizan adquisiciones.
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Cómo elegir bien un libro infantil
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El artículo ofrece diversas consideraciones sobre la selección de libros en una biblioteca escolar. Subraya que es importante tener en cuenta la calidad literaria del texto y el tipo de ilustraciones. En cuanto a los personajes, deben ser apasionantes, desenvolverse en ambientes verosímiles y utilizar un lenguaje adecuado a la edad del lector. Es conveniente que la temática sea variada. El autor insiste en la necesidad de considerar la edad del lector y ofrece una serie de orientaciones. Por último, incluye un listado con algunas fuentes de información.
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Criterios de selección de libros documentales (Primera parte)
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El artículo pretende servir de orientación a maestros y bibliotecarios a la hora de seleccionar libros de conocimientos. Recoge una serie de criterios relacionados con el contenido y el aspecto externo de este tipo de obras que facilitarán la selección. Asimismo, se subraya la importancia de los libros de información en el contexto de la biblioteca escolar, donde superan en número a las obras de ficción, y se defiende su presencia en los centros de enseñanza.
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Criterios de selección de libros documentales (Segunda parte)
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El artículo pretende servir de orientación a maestros y bibliotecarios a la hora de seleccionar libros de conocimientos. Recoge una serie de criterios relacionados con el contenido y el aspecto externo de este tipo de obras que facilitarán la selección. Asimismo, se subraya la importancia de los libros de información en el contexto de la biblioteca escolar, donde superan en número a las obras de ficción, y se defiende su presencia en los centros de enseñanza.
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El bibliotecario escolar: perfil y funciones (Primera parte)
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El artículo ofrece una reflexión sobre la figura del bibliotecario escolar. El autor recoge ideas de especialistas como Chapron y Treut, Miranda y Palomero, y José Antonio Gómez Hernández para plantear que el bibliotecario escolar debe tener formación en Biblioteconomía y Documentación y estar en contacto constante con el profesorado. Se recogen también las conclusiones del I Encuentro Nacional de Bibliotecas Escolares celebrado en Madrid en 1997 relacionadas con la figura del bibliotecario escolar.
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El bibliotecario escolar: perfil y funciones (Segunda parte)
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El artículo recoge las conclusiones del I Encuentro Nacional de Bibliotecas Escolares celebrado en Madrid en 1997 relacionadas con la figura del bibliotecario escolar.
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Lectura. Escuela. Bibliotecas (Primera parte)
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Los problemas de comprensión lectora son una de las principales causas del fracaso escolar. La solución, según el artículo, es acercar a los niños a la lectura de un modo lúdico y, de este modo, lograr que la aprecien e inconscientemente aprendan a comprender textos. La biblioteca escolar juega un papel fundamental a la hora de inculcar la afición por los libros. Por ello, el autor expone algunas reformas que se deberían llevar a cabo para que las bibliotecas escolares se conviertan en el lugar donde los escolares puedan adentrarse en el mundo de la lectura.
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Lectura. Escuela. Bibliotecas (Segunda parte)
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Los problemas de comprensión lectora son una de las principales causas del fracaso escolar. La solución, según el artículo, es acercar a los niños a la lectura de un modo lúdico y, de este modo, lograr que la aprecien e inconscientemente aprendan a comprender textos. La biblioteca escolar juega un papel fundamental a la hora de inculcar la afición por los libros. Por ello, el autor expone algunas reformas que se deberían llevar a cabo para que las bibliotecas escolares se conviertan en el lugar donde los escolares puedan adentrarse en el mundo de la lectura.
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Estrategias para dinamizar la Biblioteca escolar (Primera parte)
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En este artículo el autor recopila una serie de ideas para conseguir que los niños utilicen más la biblioteca escolar y la perciban como un lugar dinámico y útil, abierto a todas las áreas, y no sólo como una sala relacionada con la asignatura de Lengua y Literatura. Talleres, exposiciones o encuentros con autor son algunas de las propuestas, entre las que se incluye la participación de los alumnos en el funcionamiento de la biblioteca.
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Estrategias para dinamizar la Biblioteca escolar (Segunda parte)
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autor propone diferentes iniciativas concebidas para aumentar y mejorar el uso de la biblioteca escolar por parte de los alumnos. Mientras en el artículo «Estrategias para dinamizar la biblioteca escolar (1)» se ofrecen ideas con carácter general, en esta segunda y tercera parte las actividades se clasifican en función de su objetivo: las que están destinadas a la organización de la biblioteca, las que se relacionan con el manejo de los libros y las que responden al funcionamiento de la sala. Se incluyen propuestas dirigidas a alumnos de Primaria, ESO y Bachillerato
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