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La formación para el uso de la Biblioteca Escolar (Primera parte)
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Las administraciones educativas necesitan de la elaboración de Planes de Lectura y Alfabetización en Información (PLAI). La misión de la escuela y de la biblioteca escolar es formar a personas que disfruten de su cultura y de la de otros pueblos. Además, deben aprender a desarrollar de forma autónoma cualquier conocimiento haciendo un uso adecuado de todos los medios de comunicación. El artículo también insiste en la utilización racional de las TIC.
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La formación para el uso de la Biblioteca Escolar (Segunda parte)
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as administraciones educativas necesitan de la elaboración de Planes de Lectura y Alfabetización en Información (PLAI). La misión de la escuela y de la biblioteca escolar es formar a personas que disfruten de su cultura y de la de otros pueblos. Además, deben aprender a desarrollar de forma autónoma cualquier conocimiento haciendo un uso adecuado de todos los medios de comunicación. El artículo también insiste en la utilización racional de las TIC.
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Un Plan Individual de Lecturas (PIL) para formar el hábito lector en ESO (Primera parte)
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La práctica de la lectura en Secundaria precisa de un plan individual que oriente a los alumnos sobre el libro más adecuado en cada momento y evalúe su capacidad lectora. Hay dos sistemas: la lectura en el aula junto con un Cuaderno de Lectura, y las conversaciones con los alumnos, que favorecen la expresión oral y la evaluación individual.
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Aprender a usar la información en la Biblioteca Escolar en Secundaria (Primera parte)
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La aparición de las nuevas tecnologías trajo consigo la aplicación de un modelo de aprendizaje que hiciera posible su utilización eficaz. En el artículo se indica que la biblioteca escolar ha de encargarse del desarrollo de la competencia informacional en tres ámbitos: buscar y recuperar la información, analizarla y transformarla, y, por último, aprender a comunicarla y aplicarla. Además, debe responsabilizarse de las actividades para aprender el uso de la información, aunque se planteen desde las diferentes áreas de estudio.
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Cómo dar vida a la Biblioteca Escolar en Secundaria (Primera parte)
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La biblioteca escolar ofrece diferentes servicios con el objetivo de satisfacer las necesidades de la comunidad educativa. Por eso, debe mantenerse en un proceso de renovación y dinamismo constante, facilitando a sus usuarios tanto el acceso a sus instalaciones como a los materiales que contiene. También ha de presentarles las posibilidades de consulta y de uso general de sus materiales, además de ayudarles a encontrar la información que demandan de forma autónoma.
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Aprender a usar la información en la Biblioteca Escolar en Secundaria (Segunda parte)
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La aparición de las nuevas tecnologías trajo consigo la aplicación de un modelo de aprendizaje que hiciera posible su utilización eficaz. En el artículo se indica que la biblioteca escolar ha de encargarse del desarrollo de la competencia informacional en tres ámbitos: buscar y recuperar la información, analizarla y transformarla, y, por último, aprender a comunicarla y aplicarla. Además, debe responsabilizarse de las actividades para aprender el uso de la información, aunque se planteen desde las diferentes áreas de estudio.
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Cómo dar vida a la Biblioteca Escolar en Secundaria (Segunda parte)
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La biblioteca escolar ofrece diferentes servicios con el objetivo de satisfacer las necesidades de la comunidad educativa. Por eso, debe mantenerse en un proceso de renovación y dinamismo constante, facilitando a sus usuarios tanto el acceso a sus instalaciones como a los materiales que contiene. También ha de presentarles las posibilidades de consulta y de uso general de sus materiales, además de ayudarles a encontrar la información que demandan de forma autónoma.
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Elementos de un Proyecto de Lectura (Segunda parte)
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En esta segunda parte se analiza el punto de partida, la selección de recursos, los métodos, recursos y la organización para realizar un Proyecto de Lectura.
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Diseño de un Proyecto de Lectura (Primera parte)
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Análisis de las metodologías utilizadas en los programas de animación a la lectura que se llevan a cabo en España con los lectores más pequeños, con el objetivo de determinar algunos de los problemas que deben afrontar el bibliotecario, el profesor y los padres en su labor de despertar la afición por la lectura. Para lograr el éxito en este terreno, el autor propone la creación de un Proyecto de Lectura.
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Diseño de un Proyecto de Lectura (Segunda parte)
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Análisis de las metodologías utilizadas en los programas de animación a la lectura que se llevan a cabo en España con los lectores más pequeños, con el objetivo de determinar algunos de los problemas que deben afrontar el bibliotecario, el profesor y los padres en su labor de despertar la afición por la lectura. Para lograr el éxito en este terreno, el autor propone la creación de un Proyecto de Lectura.
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