Organización de los fondos de la Biblioteca Escolar (Primera parte)
Propuesta sugerida para la organización de los fondos de la Biblioteca Escolar.
Biblioteca escolar: selección de artículos históricos
Tratamiento técnico y ordenación de los fondos (Segunda parte)
Recorrido por las diferentes fases de tratamiento por las que pasan los fondos de una biblioteca desde que se reciben hasta que se ponen a disposición de los usuarios. El autor hace especial hincapié en la signatura, signo que permite la identificación y posterior localización de los documentos. Esta es distinta en función del tipo de material: libros de ficción, de no ficción, revistas, audiovisuales, etc. También se hace referencia a la colocación de los fondos en las estanterías y al expurgo.
Tratamiento técnico y ordenación de los fondos (Primera parte)
Recorrido por las diferentes fases de tratamiento por las que pasan los fondos de una biblioteca desde que se reciben hasta que se ponen a disposición de los usuarios. El autor hace especial hincapié en la signatura, signo que permite la identificación y posterior localización de los documentos. Esta es distinta en función del tipo de material: libros de ficción, de no ficción, revistas, audiovisuales, etc. También se hace referencia a la colocación de los fondos en las estanterías y al expurgo.
Volúmenes que debe tener la biblioteca escolar
Recomendaciones sugeridas sobre el número de volúmenes que debe tener una biblioteca escolar
El contraste y la organización de la información (Segunda parte)
Los estudiantes deben ser creadores y gestores del conocimiento. Necesitan mecanismos y estrategias que les permitan compartir lo aprendido, descubrir la realidad, transformarla e incorporar nuevas ideas. El objetivo es mejorar sus niveles de competencia lectora y enseñarles a tratar la información, por lo que la utilización y el dominio del las TIC es muy importante. En consecuencia, los centros educativos tienen que ser espacios de encuentro y confrontación de ideas.
El contraste y la organización de la información (Primera parte)
Los estudiantes deben ser creadores y gestores del conocimiento. Necesitan mecanismos y estrategias que les permitan compartir lo aprendido, descubrir la realidad, transformarla e incorporar nuevas ideas. El objetivo es mejorar sus niveles de competencia lectora y enseñarles a tratar la información, por lo que la utilización y el dominio del las TIC es muy importante. En consecuencia, los centros educativos tienen que ser espacios de encuentro y confrontación de ideas.
Materiales y Recursos de la Biblioteca Escolar (Segunda parte)
El artículo formula algunas recomendaciones para ayudar a maestros y bibliotecarios a conformar la colección de la biblioteca escolar. En el apartado dedicado a los materiales librarios se alude especialmente a los libros de ficción y de no ficción. Se describen los rasgos y géneros más característicos de cada uno, al tiempo que se destacan sus utilidades y beneficios dentro de la enseñanza. En un segundo apartado se recogen distintos medios audiovisuales que corresponden a los materiales no librarios. Estos últimos no sólo contribuyen a crear una mediateca, sino que ofrecen nuevas posibilidades a la difusión de la lectura.
Materiales y Recursos de la Biblioteca Escolar (Primera parte)
El artículo formula algunas recomendaciones para ayudar a maestros y bibliotecarios a conformar la colección de la biblioteca escolar. En el apartado dedicado a los materiales librarios se alude especialmente a los libros de ficción y de no ficción. Se describen los rasgos y géneros más característicos de cada uno, al tiempo que se destacan sus utilidades y beneficios dentro de la enseñanza. En un segundo apartado se recogen distintos medios audiovisuales que corresponden a los materiales no librarios. Estos últimos no sólo contribuyen a crear una mediateca, sino que ofrecen nuevas posibilidades a la difusión de la lectura.
La Biblioteca Escolar para Bachillerato: organización y fondos (Cuarta parte)
Este artículo expone la organización, funciones y servicios que debe tener una Biblioteca Escolar (BE). Primero, incluye un listado de las dotaciones bibliográficas y se sugiere una organización de los fondos tanto impresos como digitales. Más adelante, aborda la cuestión de los recursos humanos que forman parte del equipo de la BE. Por último, señala la importancia de la web de la biblioteca para informar de las nuevas adquisiciones, actividades y servicios que se dan tanto en el centro como en la comunidad.
La Biblioteca Escolar para Bachillerato: organización y fondos (Tercera parte)
Este artículo expone la organización, funciones y servicios que debe tener una Biblioteca Escolar (BE). Primero, incluye un listado de las dotaciones bibliográficas y se sugiere una organización de los fondos tanto impresos como digitales. Más adelante, aborda la cuestión de los recursos humanos que forman parte del equipo de la BE. Por último, señala la importancia de la web de la biblioteca para informar de las nuevas adquisiciones, actividades y servicios que se dan tanto en el centro como en la comunidad.