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Biblioteca escolar: selección de artículos históricos

La Biblioteca Escolar para Bachillerato: organización y fondos (Segunda parte)

Este artículo expone la organización, funciones y servicios que debe tener una Biblioteca Escolar (BE). Primero, incluye un listado de las dotaciones bibliográficas y se sugiere una organización de los fondos tanto impresos como digitales. Más adelante, aborda la cuestión de los recursos humanos que forman parte del equipo de la BE. Por último, señala la importancia de la web de la biblioteca para informar de las nuevas adquisiciones, actividades y servicios que se dan tanto en el centro como en la comunidad.

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La Biblioteca Escolar para Bachillerato: organización y fondos (Primera parte)

Este artículo expone la organización, funciones y servicios que debe tener una Biblioteca Escolar (BE). Primero, incluye un listado de las dotaciones bibliográficas y se sugiere una organización de los fondos tanto impresos como digitales. Más adelante, aborda la cuestión de los recursos humanos que forman parte del equipo de la BE. Por último, señala la importancia de la web de la biblioteca para informar de las nuevas adquisiciones, actividades y servicios que se dan tanto en el centro como en la comunidad.

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Cómo dar vida a la Biblioteca Escolar en Secundaria (Segunda parte)

La biblioteca escolar ofrece diferentes servicios con el objetivo de satisfacer las necesidades de la comunidad educativa. Por eso, debe mantenerse en un proceso de renovación y dinamismo constante, facilitando a sus usuarios tanto el acceso a sus instalaciones como a los materiales que contiene. También ha de presentarles las posibilidades de consulta y de uso general de sus materiales, además de ayudarles a encontrar la información que demandan de forma autónoma.

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Cómo dar vida a la Biblioteca Escolar en Secundaria (Primera parte)

La biblioteca escolar ofrece diferentes servicios con el objetivo de satisfacer las necesidades de la comunidad educativa. Por eso, debe mantenerse en un proceso de renovación y dinamismo constante, facilitando a sus usuarios tanto el acceso a sus instalaciones como a los materiales que contiene. También ha de presentarles las posibilidades de consulta y de uso general de sus materiales, además de ayudarles a encontrar la información que demandan de forma autónoma.

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La colección de la Biblioteca Escolar (Segunda parte)

El artículo ofrece una relación de los fondos que deberían conformar la colección de la biblioteca escolar, atendiendo a aspectos cuantitativos y cualitativos. A través de cuadros explicativos, se establece la cantidad de documentos por alumno que debe disponer la biblioteca y se enumeran los distintos tipos de obras en diferentes soportes que deberían encontrarse en la colección escolar.

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La colección de la Biblioteca Escolar (Primera parte)

El artículo ofrece una relación de los fondos que deberían conformar la colección de la biblioteca escolar, atendiendo a aspectos cuantitativos y cualitativos. A través de cuadros explicativos, se establece la cantidad de documentos por alumno que debe disponer la biblioteca y se enumeran los distintos tipos de obras en diferentes soportes que deberían encontrarse en la colección escolar.

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La formación para el uso de la Biblioteca Escolar (Segunda parte)

as administraciones educativas necesitan de la elaboración de Planes de Lectura y Alfabetización en Información (PLAI). La misión de la escuela y de la biblioteca escolar es formar a personas que disfruten de su cultura y de la de otros pueblos. Además, deben aprender a desarrollar de forma autónoma cualquier conocimiento haciendo un uso adecuado de todos los medios de comunicación. El artículo también insiste en la utilización racional de las TIC.

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La formación para el uso de la Biblioteca Escolar (Primera parte)

Las administraciones educativas necesitan de la elaboración de Planes de Lectura y Alfabetización en Información (PLAI). La misión de la escuela y de la biblioteca escolar es formar a personas que disfruten de su cultura y de la de otros pueblos. Además, deben aprender a desarrollar de forma autónoma cualquier conocimiento haciendo un uso adecuado de todos los medios de comunicación. El artículo también insiste en la utilización racional de las TIC.

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La educación documental: sistemas de organización de la documentación (Tercera parte)

Los alumnos de Bachillerato deben aprender a utilizar documentos de distinto tipo, soporte y procedencia. Tienen que saber extraer la información pertinente, recopilar datos y realizar fichas y notas de lectura. El artículo incluye anexos sobre cómo citar una referencia documental y cuáles son los elementos de una ficha de contenido. Asimismo, se adjunta un esquema para la elaboración de un trabajo de investigación, las partes de las que consta y los aspectos formales de su presentación.

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La educación documental: sistemas de organización de la documentación (Segunda parte)

Los alumnos de Bachillerato deben aprender a utilizar documentos de distinto tipo, soporte y procedencia. Tienen que saber extraer la información pertinente, recopilar datos y realizar fichas y notas de lectura. El artículo incluye anexos sobre cómo citar una referencia documental y cuáles son los elementos de una ficha de contenido. Asimismo, se adjunta un esquema para la elaboración de un trabajo de investigación, las partes de las que consta y los aspectos formales de su presentación.

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