Con un homenaje a la profesora, escritora e investigadora Ana Pelegrín, quedaron inauguradas el 2 de marzo de 2013 las III Jornadas del Día internacional de la Narración oral "Derecho a soñar" en Casa del Lector, el centro de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez en Madrid.
La puesta en venta de los espacios de la biblioteca, físicos o digitales, con fines publicitarios no es un tema nuevo y, aunque se circunscribe a unos pocos casos concretos, cobra una especial relevancia ante la situación económica que atraviesan bibliotecas de todo el mundo. ¿Están las bibliotecas dispuestas a ceder sus espacios a la publicidad?
La innovación parece no detenerse en las bibliotecas, que están experimentando una época de cambios en sus servicios. Recientemente se ha difundido la puesta en marcha de dos nuevos servicios en bibliotecas de Estados Unidos: la creación de una red de puntos con prestaciones específicas para empresarios e innovadores y la digitalización bajo demanda del usuario.
La reunión del Comité Intergubernamental de Iberbibliotecas, el programa Iberoamericano de Cooperación en Materia de Bibliotecas Públicas, se ha celebrado en Madrid, en las instalaciones de Casa del Lector, de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez. Las sesiones se han programado los días 26 y 27 de febrero de 2013 para que los representantes de los países miembros de Iberbibliotecas trabajen en la elaboración del Reglamento para el programa.
Mucho se ha escrito sobre los libros infantiles y las nuevas tecnologías, pero siempre desde el punto de vista de los editores, los minoristas u otros sectores que componen el entramado del mercado editorial. Pero ¿qué opinan los padres? Joanna Cabot presenta en un artículo publicado en TeleRead, la opinión de una madre sobre aspectos como la publicidad, las promociones, la visibilidad y el descubrimiento de títulos nuevos.
Libreros infantiles, educadores, autores, ilustradores y bibliotecarios compartieron velada en la Cena Anual de Alfabetización Infantil organizada por la Asociación Independiente de Libreros del Sur de California (SCIBA), que los asistentes definieron como "una celebración en torno a los libros creados para niños, y un reconocimiento al trabajo de los bibliotecarios y los profesores que los ponen al alcance de sus manos". Un encuentro de tono informal en el que destacados representantes de estos colectivos profesionales pudieron comentar experiencias e intercambiar opiniones sobre la situación del sector del libro infantil.
Leer sin saber leer es el título del primer curso de formación para profesionales del ámbito de la lectura puesto en marcha en Casa del Lector. Con esta iniciativa la Fundación Germán Sánchez Ruipérez capitaliza la experiencia de décadas y los recursos innovadores desarrollados hasta ahora por los programas de lectura de sus Centros de Salamanca (CILIJ) y Peñaranda de Bracamonte (CDS).
Scholastic ha dado a conocer la primera de las siete nuevas portadas de la serie de Harry Potter, de J.K. Rowling, que se publicarán en edición de bolsillo a partir de septiembre de 2013 en los Estados Unidos.
Rafael Vivas, socio fundador de i con i, asegura que uno de los objetivos de la empresa es "ser la referencia en todo lo que tiene que ver con la ilustración y la explicación o la comunicación a través de los dibujos".
Sara Iglesias, experta en programas para Familias y Primeras edades del Centro Internacional del Libro Infantil y Juvenil (CILIJ) de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez en Salamanca cree que en las dos últimas décadas ha habido un cambio en la actitud del niño ante la lectura porque han entrado antes en la pantalla que en el libro. No obstante sostiene que cuando los niños descubren una actividad que los cautiva, los atrapa y con la que aprenden sea en soporte digital o en papel, y aflora su capacidad de interactuar, entonces no son tan distintos a los de antes.
Teresa Corchete, responsable de programas para Familias y Primeras edades del Centro Internacional del Libro Infantil y Juvenil (CILIJ) de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez en Salamanca afirma que los mediadores deben estar atentos a los cambios y avances tecnológicos para integrar las nuevas tecnologías en las prácticas de la lectura y poder conectar con los intereses de estos niños.
